يمثّل ضبط المدارس التفسيرية للمفسِّرين غاية مهمّة لفهم المناهج التي انتظمت عمل المفسِّرين في ‏المزاولة الكشفية البيانية التوليدية لمادة التفسير، الأمر بالغ الأهمية في تحقيق الوعي بالممارسة التفسيرية ‏القائمة وحُسْن التعرّف المنهجي عليها. يجادل البحث عن أنّ المدارس التفسيرية يجب أن تختصّ فقط ‏بمسالك الكشف التوليدي للتفسير، وأن هناك فراغًا في ضبط هذه المدارس وإشكالات منهجية في ‏محصول الدرس في اتجاهات التفسير ومناهجه، ويعمل البحث على بيان أهمية وآفاق البحث في المدارس ‏التفسيرية للمفسِّرين، ثم يشرع في طرح تصوّر منهجي لكيفيات بناء هذه المدارس، وذلك بصورةٍ نظريةٍ ‏تبيّن معالم السَّيْر في ضوء واقع التفسير، وتطبيقيةٍ تحاول تطبيق هذا التصوّر بشكلٍ عملي، وتحرير المدارس ‏التفسيرية في ضوئه في ظلّ إطار محدّد (مدارس بيان المعنى المراد).

وقد انتظم البحث في تمهيد ومبحثين، أمّا التمهيد فلبيان بعض الإشكالات المنهجية في الكتابات ‏المعاصرة حول التفسير في مصنّفاته وواقعه التطبيقي، وأمّا المبحثان فجاءا كالآتي:

 المبحث الأول: بناء المدارس التفسيرية للمفسِّرين؛ الأهمية والآفاق.

 المبحث الثاني: بناء المدارس التفسيرية للمفسِّرين؛ مسار منهجي مقترح لبناء المدارس.